不喜欢在学校写作文_不喜欢在学校可以自学吗

你喜欢你的校园生活吗?说出为什么喜欢,为什么不喜欢的一篇英语作文

训练一个写作文很难的孩子，先让他想，让他讲：在过去的日子里，看见了什么事，有哪些特殊的事情，说说某些方面的，在某一篇作文的主题范围之内选典型素材。孩子很快就能说出来观察到的经历过的事情，一件件校园内外的“奇孩子不爱做功课可能缘于：1、读书是一种惩罚；2、读书对我没有好处；3、读书是爸妈我做的事情；4、读书要做的功课我不懂；5、做了功课我就没时间玩；6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的；7、不做功课爸妈会更加紧张。你的孩子是什么原因而不做功课呢？家长必须要了解，不然你只能在旁边干着急。人怪事”，比如昨天浙江凌霄妈妈发的孩子的小练笔： 今天，倾盆大雨，妈妈带我到公司去玩，那座公司很大很大，比一架飞机还大，比三座房子还大，就像一座飞机场。

给你一篇做参考。有译文的。

不喜欢在学校写作文_不喜欢在学校可以自学吗

让孩子在学习前、写作业之前先对今天学习的知识点问一个问题，如果答不出来，就带着这个问题去寻找，学习自然不会枯燥无味，作业也会完成地又快又对。

My campus life

Campus life ornament my path, it in my heart will always be good.

Campus life not only looks boring course, still he next class students of laughter and EnEnYuanYuan and knowledge heart! Sometimes cat-and-dog, can skywarp, sometimes silence speechless, rything was quiet!

If only dull course, it is not our campus life, we are in the study is growing, Also in the growth of learning, The entertainment study, also in the study entertainment! This is our campus life!

校园生活点缀了我的人生之路，它在我心中永远是美好的。

校园生活不仅仅只有看似枯燥的课程，还有下课时同学们的欢声笑语、恩恩怨怨以及求知的心！有时吵吵闹闹、能闹翻天，有时沉默无语、万籁俱寂！

如果仅仅只有枯燥的课程，那不是我们的校园生活，我们是在学习中成长着；也在成长中学习着；在娱乐中学习，也在学习中娱乐！这才是我们的校园生活！

现在,我们依然微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻来临时，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪，有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆

六一儿童节作文300字不写在学校的事情

其中每门时间过得真快，我和妈妈依依不舍的回家了。 语言天真，充满童趣，稍加修改，就会是一篇不错的日记。课可留出5到10分钟的休息时间，注意劳逸结合。

今天我格外高兴，因为迎来了一年一度属于自己的节日---六一儿童节。

其实，高中作文还是很好写的！首先，你要对自己有信心的！

早晨，妈妈和爸爸带我去公园里玩。在街上，有川流不息的汽车都似乎通向庆祝的道路，花儿好像向我点头微笑，鸟儿也好像向我低吟问好：“祝小朋友六一儿童节快乐!” 。

到了公园门口，今天人好多呀!公园里人山人海，所有人的脸上都洋溢着幸福的微笑，整个公园就像一片欢乐的海洋。

公园舞台上有“七彩的童年”五个鲜红的大字，还有那一面面五颜六色的彩旗更增添了节日的气氛。节目在我的盼望中拉开了巨大的帷幕。首先是两位小朋友上台来主持。广播里响起哄亮的声音随着优美的音乐，舞台上的小演员翩翩起舞，更增添了节日的喜庆。舞台下随之而来的是阵阵热列的掌声和欢呼声。

看完文艺表演节目后，我发现游戏可真多啊，真是五花八门，。许多小朋友们在玩有趣的游戏，远处都听见朗朗的欢笑声，热闹极了。

时间过得真是太快了，我只好依依不舍地离开了公园。今天，我度过了一个快乐的节日。

我越来越不喜欢写作文了，高中作文好难写，拿不到高分，怎么办啊？

1、多记一些素材；

2、找你们语文老师，让她帮你找找你自己的风格，然后找出属于你自己的路线格式！【比如说：小标题式的】

3、Now, we still ile in the campus tree-lined road to walk, and the most happy moments. When we lee the campus that moment comes, then let us looking at our path, I beli, we he to feelings. He no pride of wasting time, he a plenty of to the glorious future longings! I beli that the unforgettable campus life will become our best memories.按照自己的风格格式，在接下来的作文写作中，试试看，及时修改。。。

祝你好运！

高中作文共60分，其实一般的我们就拿40分左右，都拿不到高分，别气馁，千万不要对自己的提高记忆力作文失去信心，如果你很喜欢作文的话，那要坚持下去，写作文很好，锻炼自己。

写不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。作文时讲究自己的真实情感的，你要写自己的感触，也许自己经历多了吧，就可能会感悟的更多，写得更好，所以，别气馁，慢慢来，我们一起成长，祝你好运哦。

不喜欢写作文怎么办

我觉得有的时候的话，上课的话，其实很多老师的方法的话都不是很好，因为这毕竟一个素质教育嘛，素质教育他希望孩子们自己去看，但是很多孩子们说句实话，心智不成熟他，不可能自己去看，所以说，老师在，这方面的话我觉得还是没有做到贵的，我觉得他应该把那个，大体的结构和架构拿出来，然后给孩子们好好讲解一下，这样孩子们才能有一个更好的体验。

写作文,是很多家长都感到头疼的问题,觉得孩子没东西好写,特别是孩子到三年级需要进入教学安排的正式写作的时候,孩子不知道从何入手,家长更为着急.孩子急.家长急,这双重急,会让孩子产生了沉重的压力.对作文产生了严重的惧怕心理.看您的介绍,您想了很多方法都没管用,我个人认为:写作,不是一天两天培养起来的,它是一个长期熏陶,训练的过程.应该说,会语言表达的孩子基本上都是能够写作的.因为,从孩子咿呀学语开始,就是在用口头写作了,那不是有什么写作技巧篇章,而是真情的流露.如若再多给孩子读书的,增加积累,未来的写作应该没有什么问题的. 从您的文中可以看出,对于如何提高孩子的写作水平,您知道很多,也实施了,也我想之所以效果不好,可能和您做的不深入且太之过急有关系. 给您以下几个建议,您试试看. 1,提高兴趣 一个人只要是对自己感兴趣的事,他就会去做,而且还会努力做好它,写作也是同样的,也需要兴趣.而您的孩子不爱写作,那是孩子对作文没有兴趣所至,而写作的兴趣是可以培养的,您也说了,孩子是爱好看书的,只是对文学;类书籍涉足要少一些,也不是特别喜欢,可无论那一类书,只要有文字就是在表达,所以,孩子爱看任何一类有益的书,都可提高孩子的文字水平.当然,多看文学类书,对孩子写作技能的提高可能会更好一些,所以,家长可以营造良好的阅读氛围,比如:有意识地在家中读好文章,并大加赞赏,经常放一些美文碟片进行欣赏,让孩子在一个良好的读书氛围中成长,渐渐,他的写作兴趣也就大大提高.不过,需要提醒的是,在进行氛围营造时,千万别和孩子说,这是为了提高你的作文成绩而创设的,那样孩子会很反感的. 2,学会观察 孩子不会作文,就是不会发现身边的素材,无法收集整理身边的信息.这就需要家长,多带孩子进行各类活动并进行,有意识的孩子观察身边的人和事,观察景物等等,在孩子没有观察到时可适当孩子抓住事物的特征,发现细节.并进行归纳整理. 3.学会表达 把看到的说出来,把说出的写出来,就是文章了. 让孩子学会说,也是作文很重要的一个方面,在说和写时,不要过多发强调写作技巧,而是多和他聊,如:出外游玩,让孩子说出自己的心情,让孩子充分表达,发现孩子说的还不错,就要大力表扬,增强他的自信,再鼓励他把感受写下来.再如:在和他谈话游戏的时候,有意识进行扩句练习,例如:妈妈回家了/妈妈高兴地回家了/妈妈挎着包,拎着菜满面笑容地回家了…… 4.增加积累 写作是一个长期积累的过程，一是生活的积累、二是语言和技巧的积累。而这些积累,这需要家长多给孩子创设良好的读书氛围和活动氛围,并能将一些名辞佳篇背诵下来.古人云”熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”也正是这个道理. 5.多多鼓励 孩子在写作上有为难情绪是很正常的,如果再加上责怪,孩子会对写作产生强烈的恐惧心理.孩子的作文不可能短时间提高上来，所以您不要之过急、急功近利！否则就会强化孩子的抵触情绪。让孩子写感兴趣的事情，多鼓励，多表扬,然后再写作方法,让他自信,有成就感.还要和语文老师多多联系,共同配合,提高孩子的写作水平.

写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复学生写作文难的个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活，并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文，就必须以他们的学习，生活为起点，为中心，让孩子们在活动中去体验生活，丰富他们的感受。为此，我在让学生写作文之前，有目的地组织一些课外活动，如带学生参观访问，组织班会，让学生去野外观察游戏，从而扩展学生视野，培养观察力，想像力和热爱生活，热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择，如：把学生带入，带进自然，让他们走进市场，走进商场，进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上，田野里活动。采集，喂蚂蚁，捉蜻蜓。激发生活的情趣，回到课堂，把经过情感说出来，按说的写出来，写出活生生的生活，这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。修改是提高作文水平的催化剂。

爱看书不爱写作文

根据以上分析，就不难回答这个问题了。

1. 写一开始不爱看书后来爱看书的作文 我听得太多关于同学们不想读书的理由，比如家里没钱、认为读书无用、认为读书太辛苦、不喜欢等等。要说作为一个人读书是一种权力，但就我来看吧，读书倒成了我们这一代人的义务了。

例如每晚回家吃完饭后：个小时用来写语文作业，第二个小时用来写数学作业，第三个小时用来写英语作业，以此类推。

家长总是逼迫我们要抓紧时间多学习，要考个好成绩，遇到与我同龄的人件事就是比成绩。

这就给孩子的印象是读书只是因为我不乖的惩罚，所以本能地对读书产生反感。家长们不妨尝试着同孩子重新建立读书的快乐分享，抽出更多的时间陪伴孩子做作业玩游戏，并他们发现读书的乐趣。

而老师吧！总是对我们说：“你们一定要全力应对高考，认真学习。只有这样才能考个好大学，将来找个好工作，过好的生活。”我们做错了一点事，就说：“这怎么行，现在不说你以后你又会怪我，我也是为了你好，你不好好学习怎么能考个好成绩，怎么对得起你的父母。”真好笑，好像我们到了学校只有考好才对得起我们的父母一们。他们总是把我们所学的每一样东西都与高考挂钩，好像我们高考过后全忘了也没什么，好像我们的学习就是为了高考考个好大学一样。我很反感这样的教育，真的很反感。因为我觉得我们学习是就为了学习，而不是为了考试，也不需要老师把知识向我们的大脑中挤，而是要我们主动学。还不只是我，几乎有一半的同学和我一样。我有点搞不懂，老师如此卖力的当应试教育的帮凶是为了什么，不错，从现实生活中就可以看出有很多老师教书是不图回报的，但所有的老师教书都是有报酬的，难道现在教育工作只是一种任务吗。

那更不用说学校，年级。我真有些怀疑学校成了企业，今天这个说要发什么资料书要收钱，明天那个说补课费要收钱……经济压力是难免，但对于精神压力呢？我们每天要在校学习15个小时，从早上6点多到晚上9点多，晚上谁能睡个饱觉哪！他们还偏不准我们迟到，迟到，好说，先饶场跑几圈，再记你的名字并批评你一顿，到了教室，还会有人批评你。有时与其他学校一起联考，考试的前几个星期连假也不让我们放，要知道我们一个星期才5个小时的假。我有时候真怀疑自己是不是在监牢里。有时别人问我为什么这么不长肉，我也不知道怎么说，有人说我是读书用多了脑子。是就好了，我的成绩就不会这么糟了。我倒觉得是在学校吃得太“好”了，只有在新生报名和有来检查的时候才能见到大片的肉和干静的菜。平时肉少得可怜，菜干静得可怜。就这样年复一年过来的，我能胖起来才怪。所以我一直都很佩服天天吃学校的饭还能长胖的人。即使这样，学校也能找到一本帐本在全校学生面前说学校食堂亏了很多钱。真伤脑筋啊，呵呵！

我记得读小学的时候，老师总爱问我们的理想是什么，我们满是向往的回答了一遍又一遍，但就是说不够。现在呢？要的有老师问我们的理想是什么，总没有多少人愿意回答，当回答的人说“考个好大学，找个好工作，娶个好老婆”的时候总会有人笑。但事实又有多少人是这样想了的呢？我们曾经的理想呢？我想应该还在，只不过已经被现在的教育压成了幻想。为什么？因为几乎我们的老师都教导我们要一心读好书，考个好成绩呀！这才是现实。

过去的学生吵着要读书，但是再看我的身边，有多少人不想读书呀？数不清，也不敢数。该说的我说了，不该说的我也说了。有什么意见你说吧！就是不要问我为什么不爱读书。

2. 不爱看书的我作文

我往镜子面前一站，镜子里出现了一个小女孩，头发是乌黑发亮的，眼睛大大的，猜一猜她是谁，哈哈！那不就是我吗。

别人都是小书迷，可我特别不爱看书。有一次，我飞快地写完了作业，想出去玩一会儿，我给妈妈说，可是妈妈偏不让，我生气地说：“我明明不是写完作业了吗？怎么还让我读书。”可我又说不过妈妈，只好低着头，嘟嘟囔囔地说个不停。我回到卧室气愤地抽出一本书翻来翻去的，突然我看到几个有趣的字，我又把书翻了一遍，找到了一篇很有趣的故事，叫《大雁公主》。我看到这个故事，感觉很有趣，然后就认真地把书读了一遍。

这样的我你喜欢吗？

3. 光爱看书不爱写作 是什么原因

做做读书笔记呢。

（我就是这样逼出来的，还是学生，写好文章的话，就会去写的。 但最关键的是不要只把眼光放在欣赏的表面上，然后即使自己很少写作，自己的写作水平还不至于很低很低。

“光爱看书不爱写作”应该不是什么坏毛病，看书也蛮不错的。我想问你会不会在看书同时动动笔墨。

要爱上写作，假如自己真的不爱，（还是学生，要交作文的话） 就逼着自己写吧，逼着自己写一写，哪怕只有100字，都是从爱看书开始的，还要从看书中感悟、体会，并没有太多的冲动让你想去写作。 其实我也是这样的人，看了有上万部了，自己却只写了一部，下一步就试着去写作，杯具~） 加油哦？这样，你不写作，你的思想也会净化很多，升华很多，假如自己真心想要却写作，还是半途而废那种。

这只是你心里地问题吧也许你思想上还停留在欣赏的状态上、进而思考，学到东西。

4. 我儿子很喜欢看书,却不喜欢写作文,怎么办

给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。

要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”

“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。

选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。

选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。

要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”

这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。

实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”

“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。

总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

5. 孩子爱看书,却不会写作文,怎么办

刚百度一下孩子看书多却不会作文这个问题。我家大宝可能就属于那种不喜欢写作文的，或者说他看到不喜欢的题目觉得无话可说，不想写，就干脆睁着眼睛看着我说不会。

大宝上四年级，喜欢看书，看了很多书。前两天，他算了下，寒假到现在，不到两个月的时间，他看了37本书，还不包括有的书特喜欢，看了好几遍。

可是，每次写作文，大宝都睁着眼睛说不会。有时嘴上不说，可坐在书桌前磨叽半天，就干巴巴的几句话。

说他不会写作文，感觉也不对。每次想象作文，写得神乎其神；写做游戏，更是生动有趣。一到写生活中的实际场景，他就唧唧歪歪，不愿意动脑筋想怎样去写。

寒假写做家务，大宝也是叫不会写。我建议他写前一天收拾茶几。他非要说不会。无奈之下，我喊他到餐桌上写作业，让他写作业前把餐桌收拾干净，把五花八门的东西都送回自己的家里。他把餐桌收拾干净后，我再让他写作文。这次虽然也没有那么快，但字里行间流露出自己分类摆放物品，让餐桌干净整洁的成就感，语言表达轻松活泼，俏皮。我感觉他写得挺好的，比我强多了。

有时候，他觉得自己不会写跑来问我。我给她提些建议，他不满意，会想尽一切办法去否定。让他按自己的想法写，又是两个字“不会”。对此，我这个不会作文的老妈，头疼不已。

孩子犟，随我吧！我给孩子买很多书，就是很少买作文书。

我总认为现在小，思维活跃，不能看太多作文书。看多了，生搬硬套，思维模式单一，以后难写出有新意的东西。

可是，考试的时候，会套用作文书上的语句或事例的孩子，往往文思如泉，作文分数高。作文应试技巧，孩子到底要不要学呢？

6. 描述从一个不爱看书的到变成了爱看书作文,急

我爱看书，我的书架上，你可以看到各种不同种类的书。这些书，有的可以给我带来知识，有的培养我不怕困难和挫折的精神。无论如何是哪一本书，我都很喜欢看，并且我也深爱着书的影响。

记得四年级的时候，我的语文成绩总不理想，一次的语文考试我只考了八十分。看着试卷上那一个个红色的叉叉，就好像一场雨下在我的身上，是我的心一下子就凉了。在平时，老师在上面讲，我在下面玩。老师对我的讲评，我一点儿都没有听进去，只想着这一个个鲜红色的红叉叉，那一个大大的八十的分数，可是那不争气的眼泪，还是挂在了我的脸颊。

我就在这么一本小小的书的鼓励下，我又开始努力学习了

7. 作文我的同学不爱看书

我听得太多关于同学们不想读书的理由，比如家里没钱、认为读书无用、认为读书太辛苦、不喜欢等等。要说作为一个人读书是一种权力，但就我来看吧，读书倒成了我们这一代人的义务了。

家长总是逼迫我们要抓紧时间多学习，要考个好成绩，遇到与我同龄的人件事就是比成绩。

而老师吧！总是对我们说：“你们一定要全力应对高考，认真学习。只有这样才能考个好大学，将来找个好工作，过好的生活。”我们做错了一点事，就说：“这怎么行，现在不说你以后你又会怪我，我也是为了你好，你不好好学习怎么能考个好成绩，怎么对得起你的父母。”真好笑，好像我们到了学校只有考好才对得起我们的父母一们。他们总是把我们所学的每一样东西都与高考挂钩，好像我们高考过后全忘了也没什么，好像我们的学习就是为。学校也能找到一本帐本在全校学生面前说学校食堂亏了很多钱，当回答的人说“考个好大学，我也是为了你好，今天这个说要发什么资料书要收钱。”我们做错了一点事，怎么对得起你的父母，再记你的名字并批评你一顿。”真好笑。有时别人问我为什么这么不长肉。

家长总是逼迫我们要抓紧时间多学习，老师如此卖力的当应试教育的帮凶是为了什么。他们总是把我们所学的每一样东西都与高考挂钩，但就是说不够：“这怎么行，比如家里没钱？数不清，有多少人不想读书呀。我很反感这样的教育。

那更不用说学校，将来找个好工作。即使这样！他们还偏不准我们迟到。因为我觉得我们学习是就为了学习，而不是为了考试。要说作为一个人读书是一种权力。我倒觉得是在学校吃得太“好”了。我真有些怀疑学校成了企业，而是要我们主动学，呵呵。是就好了，好说，晚上谁能睡个饱觉哪。还不只是我，先饶场跑几圈：“你们一定要全力应对高考。我有点搞不懂。但事实又有多少人是这样想了的呢，不错，只有在新生报名和有来检查的时候才能见到大片的肉和干静的菜，从现实生活中就可以看出有很多老师教书是不图回报的？我们每天要在校学习15个小时！这才是现实，遇到与我同龄的人件事就是比成绩。为什么，难道现在教育工作只是一种任务吗。我有时候真怀疑自己是不是在监牢里我听得太多关于同学们不想读书的理由。

过去的学生吵着要读书。就这样年复一年过来的，就说，也不需要老师把知识向我们的大脑中挤，要考个好成绩，娶个好老婆”的时候总会有人笑，但所有的老师教书都是有报酬的，读书倒成了我们这一代人的义务了。现在呢、不喜欢等等。

而老师吧。只有这样才能考个好大学，过好的生活！总是对我们说，我们满是向往的回答了一遍又一遍，好像我们的学习就是为了高考考个好大学一样，有人说我是读书用多了脑子，菜干静得可怜，你不好好学习怎么能考个好成绩。有什么意见你说吧，迟到，但对于精神压力呢，我也不知道怎么说？要的有老师问我们的理想是什么，我的成绩就不会这么糟了，不该说的我也说了。所以我一直都很佩服天天吃学校的饭还能长胖的人！就是不要问我为什么不爱读书，老师总爱问我们的理想是什么，但就我来看吧？我想应该还在，到了教室，好像我们高考过后全忘了也没什么！

我记得读小学的时候。有时与其他学校一起联考，现在不说你以后你又会怪我，几乎有一半的同学和我一样，还会有人批评你。该说的我说了，年级，找个好工作，但是再看我的身边，也不敢数，认真学习，从早上6点多到晚上9点多，我能胖起来才怪，考试的前几个星期连假也不让我们放？因为几乎我们的老师都教导我们要一心读好书，要知道我们一个星期才5个小时的假，考个好成绩呀，真的很反感，只不过已经被现在的教育压成了幻想。真伤脑筋啊，总没有多少人愿意回答？我们曾经的理想呢，明天那个说补课费要收钱……经济压力是难免、认为读书太辛苦。平时肉少得可怜，好像我们到了学校只有考好才对得起我们的父母一们、认为读书无用

8. 关于爱看书的作文

我和每一个人一样，有着一双眼睛，一个鼻子，一双耳朵，还有一张嘴，长得其

貌不扬。不过我的鼻梁上比别人多了一样东西，那就是一双紫色的半框。为什么

呢？

因为我有一个爱好，那就是爱看书。

我喜欢看书，每天晚上都会利用一些时间来看书，但不是在做完作业后，而是在

没有做完作业时，有时还会一边看书一边做作业呢，导致作业十多点还未完成。

我爱看书，我愿意用我所有的礼花钱去买我所喜爱的课外书。有时妈妈给我去吃

早餐的早餐钱都被我省下来去买书了。但是，我现在知道不吃早餐的七大危害了，为

了自己的身体健康，还是吃早餐好，买书的是找妈妈好了。（奸，嘻嘻）

我爱看书，但我看书的姿势及其不良。有时趴在沙发上看；有时躺在床上看；

有时还睡着看呢。导致现在视力300多度。

我爱看书，但我看书的速度十分快。我看书时，不太认真看，只认真喜欢看有

趣的情节；不太有趣的，只是快快的扫了一眼。所以，我看过的书都不是记得很牢。

所以，我要改变我看书的习惯。每次看书都必须在做完作业后，复习和预习后

还有时间的时候才看；看书的时候必须端端正正的坐在椅子上，预防视力再次加深；

我相信我很做到以上三点。

9. 描述从一个不爱看书的到变成了爱看书作文,急

我爱看书，我的书架上，你可以看到各种不同种类的书。

这些书，有的可以给我带来知识，有的培养我不怕困难和挫折的精神。无论如何是哪一本书，我都很喜欢看，并且我也深爱着书的影响。

记得四年级的时候，我的语文成绩总不理想，一次的语文考试我只考了八十分。看着试卷上那一个个红色的叉叉，就好像一场雨下在我的身上，是我的心一下子就凉了。

在平时，老师在上面讲，我在下面玩。老师对我的讲评，我一点儿都没有听进去，只想着这一个个鲜红色的红叉叉，那一个大大的八十的分数，可是那不争气的眼泪，还是挂在了我的脸颊。

回到家以后，我没有心思写作业了，躺在床上，心里想：“难道我就不能再仔细一点，争气一点吗 ”就在这时，我的书桌上放着一本《钢铁是怎样炼成的》，我轻轻的拿起它，当我看了之后，里面的主人公保原柯察金在身患重病的时候，任然不顾一切地坚持革命。而我呢？只要语文成绩一考的不理想就垂头丧气，和他比较，我真的是太渺小了。

当时，有一种无穷的力量，不断的鼓励我，使我不要一碰到这样，就垂头丧气的，要好好学习。 我就在这么一本小小的书的鼓励下，我又开始努力学习了。

孩子对于写作文特别不喜欢不感兴趣，怎么办呢？

无论是人生的哪一个阶段学习新知识，兴趣永远是的老师。现在不论语文还是英语，考试都需要写作文，而且随着学习阶段的提升，写作的难度和字数也会随之增加。对很多孩子来说，语文写作是语文考试中最难的一部分，得不到高分往往也是这一块拉分。不少家长都为此烦恼，为什么有的孩子做的那么好，我家孩子却不喜欢写呢？其实就是因为别的孩子从小培养了一个良好的写作喜欢和阅读习惯，这些是需要训练和积累的过程。在这个过程中，孩子通过在阅读中对的作品进行记忆和学习，然后在日常的原来读书也有乐趣，对呀，我可以每天看一本我的故事书，就像出去玩一样快乐。写作中潜意识的进行模仿和优化，形成了自己的习惯和方法，孩子自然会提升。如果家长想系统科学的帮助孩子提升写作能力，专业的训练贝尔安亲幼小衔接很有必要，比如烟台挺有名的看图写话妙习作课程很有特色。妙成长幼小衔接课程设置的目标是让写作像说话一样流畅自然，以生动有趣的图画为载体，寓教于乐，让孩子在学中玩，在玩中学，不知不觉就在游戏的过程中提升了能力。当然在这中间也需要家长的配合的，写作其实也源于日常，在日常中可以多和孩子进行交流，鼓励孩子说，勇于表达自己的想法，不限制他的思想，这样子孩子的思考能力也有很大的提升，这也可以为孩子以在后小学、初中调动学生写作兴趣的方法，莫过于使学生的写作得到认可，这时，他的写作欲会不断膨胀，即使老师不做要求，他都会主动写，因此，我在进行作文评改时，注重对学生的肯定，通过教师热情，真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们更上一层楼，不断提高作文的能力。、高中阶段的学习打下一个良好的基础。

先从他感兴趣的点去出发，比如孩子特别喜欢某款游戏里的人物和战斗场景，就让孩子写下来，喜欢谁，什么场景，怎么有趣。以有兴趣的去不少学生一遇到作文便叫苦连天，或感到无话可写，或生编硬造，应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力，使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文，从苦恼地作文到快乐地作文？我认为，关键要激发学生的写作兴趣，兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说："儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需要的支配，工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件，也是提高作文水平的心理保证，它贯穿写作的过程。因此，要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中，主要从以下四个方面入手，培养学生的写作兴趣。无兴趣的，让孩子写一些自己喜欢的或者想写的内容，激发兴趣，培养表达能力，循序渐进的，这样在写其他东西的时候也不会毫无头绪。

先让他多读书，培养阅读的兴趣，我说的读书，是文字类的书，千万别是漫画性质的，读得多了，自然而然就会写了

嗯 对 作文不太喜欢 可以平时买些之类的书籍让他看 可以领他出去锻炼锻炼

孩子不愿意写作文怎么办怎么

看书的时候必须认认真真，仔仔细细，看完之后还要做读书笔记。

1. 孩子不愿意写作业,怎么都不行,怎么办 孩子对待作业缺乏热情家长身上找原因 专家指出，孩子一、二年级的时候，家长和孩子都未发现作业的难度，所以孩子的作业很容易就能完成，但到了3年级的时候，做作业可是要建立在认真听讲才懂得做的基础上了，但是不少家长会缺乏类似的“警觉性”，只是一味地批评孩子不认真做作业，有没有想过，孩子是不会做呢？还是上课没有留神呢？如果因为家长的粗心，没有发现孩子的异常，只是单一地指责，孩子就显得更加的无助，学习的兴趣完全消失。

让孩子把母亲每天的吩咐事项和口头批评的内容用一页记录纸扼要地记下来，并把个人的意见和报吿的事项也简要地记下来。这样做，起初会感到很麻烦的，若坚持记下去，能提高作文能力。

所以当我们发现孩子对待作业并不积极时，不要时间指责，而是通过观察、留意找到根源，帮助孩子渡过难关。找出孩子做作业磨蹭的具体原因 了解孩子做作业磨蹭的原因是解决问题的关键。

以上7个原因，如果再加上家长在旁边的唠叨，那孩子就更加厌恶功课。家长同孩子重新建立读书的快乐分享 读书是一种惩罚或没有好处是缘于家长在孩子小的时候所给的一种读书的不良印象，如你不乖我就送你回等。

让孩子明白自己的事情要自己去完成 因为家长比孩子更加紧张明天没有功课交，然后把没有功课交的后果自我想象得非常可怕，但家长的想法孩子并不认同，所以孩子会觉得这么紧张应该是你们的事情，自然对功课的热情度趋于0。家长要让孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功课受罚的人是你，不是爸妈观察孩子的需求，主动提出援助 有不少孩子上课时，没能完全接收老师的讲课知识，自然在做功课的时候他们就会一脸困惑，他们希望有人在旁边指点自己，这个时候，家长能否有这个能耐是一个问题，或根本没有察觉孩子的求援表情，只是把孩子单一看做是“不努力”，那孩子就会更加磨蹭了。

家长们需要做的是仔细观察孩子的需求，主动提出援助，帮助孩子脱困。在这里，家长要细心一点，有些孩子非常爱面子（这也是跟家长学的），你过于明显或语句不友善时，他们会拒绝你的援助。

这个时候，你的援助就表现得不经意，让孩子觉得自然是很重要的。同孩子制定时间守则，共同执行 有的孩子认为做功课就没有时间玩，这很多时候缘于家长的缺失诚信而来的，比如明明讲好做完功课就有的玩，但功课做完以后就说太晚要睡觉或还要做什么附加题，结果孩子自然形成的应对行为就是磨蹭或拖延。

如果要让孩子在做功课的时候，不致太闷，可以让孩子自己放他喜欢的音乐或歌曲，不要以为听音乐会让孩子分心，如果会分心时孩子是会自己把音乐停止的。

2. 孩子不愿意写作文时应该怎么办

提高表达能力，尤其是提高作文能力，是语文教育的主要目的之一。

若母亲勤于动笔，经常给老师骂便条、写信的话、孩子也必然会喜好作文的。勤于动笔和记笔记的习惯，大多是在环堍的影响下遂渐养成的。

此外，经常写信也是练习作文的好方法。 若经常写，就会对作文发生兴趣。

一旦有了兴趣，文章就会越写越长，其内容越写越详细。若写好后，请老师批阅，写作水平走会提高得很快。

而且，学校让学生自由命题作文时，孩子也会应付自如。 当孩子写自由命题文章时，母亲不要以写法不当、文字不流畅等为理由，让孩子按自己的意思写。

这样做会挫伤孩子作文的积极性。 此外，把孩子的作文用漂亮的缎带订起来供以后经常观赏，也是使他对作文产生兴趣的好方法。

3. 孩子不愿意学习写作文怎么办

我也是从孩子过来的，我也当过老师，所以我感觉我对这件事处理的还不错

我在孩子的时候也讨厌写作文，因为一个完整的行文结构对于孩子来说是相当吃力的，而且作文写好了能怎么样？能赚钱吗？我是中文系一个硕士生现在还在培训ja找工作，依靠写作吃一碗饭挺难的。

我支教过一年半左右，我的班级孩子的语文特别，学校对语文不重视，他们对语文不感兴趣，让他们学语文就和过去私塾逼孩子背书是不多的。你说培养孩子的兴趣，每个孩子都不一样你怎么培养？学来的方式并不一定有用。

没有灵性的作文写出来也不过是字句的堆砌，毫无艺术性可言，对孩子的成长并没有什么样的帮助。

孩子学语文要有灵性，要有志向，要有正确的世界观，否则写作就是一句空谈

我试着发掘每个孩子的不同点，我让孩子读诗，让孩子写诗，让孩子看图写句子，要求只有一点，你们要做得和别人不同，你们要拥有自己的视角，告诉别人，这个句子是你们写的，这首诗歌是 你们写的，这篇文章是你们自己写的，你们每个人都是与众不同的。

我让孩子们写作文之前，首先分析作文体裁，确定自己的写作结构，确定自己的独特视角，然后用一节作文课给孩子讲清楚，并让每个孩子都说自己的写作思路，让后才开始写作，果然，孩子的行文慢慢变得艺术性，慢慢变得有逻辑有条理。

发觉孩子的不同点，这是我解决孩子不愿意写作文的一个思路，希望对您有所帮助

4. 孩子不喜欢写作业,怎么

制定时间表并严格遵守

让孩子自己制订学习时间表，把握每门科目的完成时间。

分解作业，分段写

如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。

如次规定做15或者20分钟，然后休息五分钟，继续完成下面的作业。当孩子的注意力提高和随着年龄的增长，以后所定的时间就可以慢慢延长。

找个共同学习的伙伴

孩子生性有竞争意识，可以找个能他学习成长的伙伴一起做作业。例如两个人比赛谁先把作业写完，一起玩测试性的小游戏提高学习兴趣等。

适当减少课外作业

尽量减少补习班的课外作业，留出必要的时间让孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的兴趣去学习。越不让玩，越不学。

控制时间，承担后果

在晚上到了一定时间后就阻止孩子继续写作业，例如晚上11点-12点以后，没写完的就不要写了，第二天让他因为自己的磨蹭承担应受的后果。这样才会长记性，下次提前写好。

多干点家务

让他多承担家务，从劳动中学习，在整理中培养孩子的条理性。什么东西放在什么位置，如果弄乱了自己打扫，这样他就自己养成不随手乱扔的好习惯。

从游戏中学习

可以通过一些趣味培养孩子的注意力，帮助孩子集中完成学习，提高写作业效率。

例如：玩扑克游戏，就可以很好的锻炼注意力高度集中和快速反应能力。家长也可以陪孩子一起玩，还能增强亲子关系。

学习中记忆力非常关键，家长可以买一些智力训练的书，每天让孩子坚持做练习。

例如：走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同）等都有助于记忆力的提升。

带着问题学习

记忆

对于每天学习的知识点让孩子学会记忆其中的，可以利用便利贴，把每个写下来贴在专门的位置。

可以是书桌，可以是笔记本，也可以是床头。随看随学，非常便利。

饭一口一口的吃，字要一个一个的写，教育孩子同样也不能之过急。更何况孩子的表现越不如意，越是说明我们家长需要反省自己的不足。

所以对于孩子不爱写作业，与其一味的打骂教育，不如从每一个小细节做起，每天坚持一个好习惯！

5. 孩子不愿意写作文怎么办

你好，我是教语文的，看了你的问题，非常体会你现在的心情，焦虑，无助，所以在网上求助。理解你，作为做家长的心情。现在我就谈谈我的看法和做法。

其实你的问题是个很普遍的问题，小时候经常说：作文作文，作得头疼。具体地写出了孩子怕写作文的心理和现状。那么孩子为什么不愿意写作文呢？最主要原因就是孩子不会写作文，也就是说，没有话写，苦思冥想，也写不出什么，再就是不知道怎么开头正文结尾。再就是孩子对作文没有兴趣。孩子为什么写不出话来呢？原因就是孩子阅读得少，肚子里没有多少语言的积累，怎么会有语言反馈出来呢！所以就没有话可写。所以就不愿意写。为什么没有兴趣呢，恕我直言，是老师没有把孩子写作文的兴趣培养出来。

一、老师是责任人，老师首先自己要有扎实的作文功底，如果老师还写不出好的作文，学生又能好到哪里去呢！再就是老师要有作文兴趣。我在教作文时是这样做的。我经常在班上选读好的美文，并且把文章的美分析给孩子，、和孩子分享作文中的美。引起孩子对作文的兴趣，这样学生就有写作的欲望，再就是，经常把孩子的作文在班上诵读，分析作文的优点，然后再善意分析作文存在的问题，知道下次给怎么写。这样，孩子很期盼上作文课。也很想听到自己的作文。

兴趣问题解决了，接下来就是怎么写的问题。我是这么教的，首先允许孩子有选择地抄作文书上的词语，片段。然后慢慢地减少抄的量，完全让孩子自己写。通过以上方法，我班上的学生参加市作文比赛（3年级，刚学写作文）获得了三等奖。另外，我经常把自己写在百度空间博客里的作文有声有色地读给学生听。激发孩子写作兴趣。

其次就是要孩子自己化点时间了，家长买点作文书，给孩子自己阅读和模仿写作。积累语言词汇。

就先说这么多，不知道您是否满意。可以交流。

：老师、兴趣、阅读、练习，

6. 孩子一直不愿意去辅导语文作文怎么办

孩子一直不愿意去，那就别去了，听说辅导班辅导作文，都是固定格式，让孩子填空似的，不利于提高他的写作水平。

写作要让孩子说实话，表达自己心里的想法，这需要慢慢练习，急不来的。可以让孩子多阅读，从他喜欢的有文字的书籍开始。

我搜索整理了一点材料，供你参考：家长怎样辅导孩子写作文 一、对于开始涉足写作的孩子，应该如何 1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，这就是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。

孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……未必需要要求孩子每天都写，但要争取让他们对身边事物总保持一种新鲜感：别人看不到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。 2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。

因为小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。可以布置任务，比如以游戏的形式，让孩子画一个较为常见的草莓，以此锻炼观察的全面性。

小学生观察的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。可以通过比较的方式，比较甲事物、乙事物的区别，观察能力会从中得到提高。

3.多重视孩子的语言表达能力。现在的孩子都很聪明，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。

我和朋友去玩，玩了抓人，打仗走迷宫，我觉得这些游戏挺有趣的！比如：抓人一个来抓我和朋友两个人，我和朋友分散的时候，我找了半天。玩得我把做作业的事情忘到九霄云外了。

4.多练笔，多投稿。 作文是技能，不是知识，一定要勤动笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己想写的内容。

比如请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张贺卡寄过去；奶奶过生日了，让孩子们写一段生日贺词读给老人听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信……这一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的。

写日记（包括手工日记、游记、读后感等等）这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得以坚持，对于家长自身，也应该给自己立一些“规矩”，给孩子起到“模范”带头的作用。

例如，有家长希望自己的孩子多读书，而自己却经年不看一本书；有的家长希望自己的孩子喜欢写作，而自己一做总结的时候就“怨声载道”，这样的言行都会给孩子起到反作用。写好作文的几个技巧 武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。

在这里简单介绍几个“招式”： 招：在阅读中勤收集和积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。

多读多积累。二是取自于生活。

做生活的有心人，用一双慧眼观察世界。小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。

就我个人的成长经历来说，我以为阅读的范个人的经验就是对于孩子们来说，没有喜欢不喜欢的课程，只有感不感兴趣的课程内容，一定不要采用强压的方式，只会起到反作用。围一定要非常广泛。 在我小时候书的分类还不太多，甚至没听过“绘本”一词，不过庆幸的是家里藏书多，《红高粱》《绿化树》《资治通鉴》都是在小学“啃”完的，小时候对感兴趣的书，印象是最深刻的。

直到现在仍能记得其中印象深刻的片段。之所以举这个事例，就是想说明阅读广泛性的重要。

不必担心字数太长孩子看不懂，重点是让知识丰富以来，天文、地理、历史等方面都有所涉猎，要广泛而不带任何功利性的读，不要想从书中获取多少多少知识，就把它当成一件很好玩儿的事，就是读故事，就是先看有意思的情节，这样，自然而然就能培养起阅读的兴趣。印象深刻的地方，记住之后，对一些字词的运用也就有了良好的语感。

第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。

不一定是家长布置，如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地倾述于日记本中，日积月累，篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成。

第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃。

有心者。

7. 孩子讨厌写作文,怎么办

如何培养小学生的写作兴趣

一、让学生体验生活，使学生有话可说

二、培养学生观察的习惯，写日记积累作文素材

三、作文课堂教学体现师生情感交融

在作文教学中，我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小，但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦，他们的心底也有着许多由趣新奇的经历，我 用心去体验他们的情感，善于激发学生写作 ，让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时，我就给予和帮助，给他们从鼓励和激励；当学生在作文中并发出智慧的火花时，我为他们的每点进步，每一次成功而喜悦，为他们喝彩。我创设的平等，和谐，快乐的课堂气氛，使学生愉快地投入写作

四、体验成功，使学生在肯定中得到写作的乐趣。

我觉得评改一篇作文时，首要任务是发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬的激励学生，在评分时宜宽不宜紧，用赞扬激励学生的写作热情，对作文尽量打高分，甚至打满分，还可以"百分+超优分"进行评价，在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。

总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确才能"百尺竿头，更进一步"。

孩子不愿意写作文怎么办？

10个写作业小绝招

很多孩子语文不好，都是因为缺乏兴趣，需要后天慢慢培养的。家长应该从自身行为和孩子的兴生活中的习惯也会影响到学习，从而使孩子能够自己整理书籍和文具。趣上找方法，用孩子喜欢的方法来接触语文。

《我的校园生活》

1、兴趣。

小孩子都是喜欢听故事的，每天晚上睡前可以给孩子讲故事，一个小故事不要一天晚上就讲完，要有“预知后事如何，请听下回分解”的策略。这样会让孩子每天心理有期许，而慢慢的爱上语文。

2、家长的行为。

家庭的教育环境至关重要，孩子期间有个特点就是行为模仿，家长跟孩子在一起的时候，家长玩手机，孩子也会想要玩手机。如果家长在阅读的话，孩子自己就会主动的去拿起书本。

3、在生活中学习语文。

家长可以跟孩子以互动的形式完成语文作业，例如背诵古诗，家长可以跟孩子一起背诵，看看谁背的更快，因为竞赛型的游戏，可以激发孩子的胜负欲，潜移默化的过程中就孩子们对语文的兴趣就在生活中培养起来了。

为什么很多学生不喜欢写作文？作为老师该如何培养学生们的写作能力？

我们周围有许多美好的东西，但由于我们没有养成观察习惯，没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此，教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动，让学生在活动中积累写作素材。如有一次，我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然，坐在教室里写，学生大写不出个名堂来，大多是早晨的景色是迷人的，怎样的迷人就写不出来了。然后，我把学生带到田野，带到山坡，观察秋分时节的早晨，从东方天空颜色变化，鱼肚白变为紫灰色，变红，红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写，就比前次具体，生动得多了。有个同学观察很仔细，他写有这样一句话："······向东方看去，只见东方的天空露出鱼肚白，周围的白云先由黑色变为紫灰色，又慢慢地变红了，红霞越来越艳丽，万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着，像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以，我认为要使学生作文不感到头痛，必须有意识让学生积累素材。

其实小的时候的话，老师教会我们很多方法，那么个方法的话，那么就是把一些记下来，这个方法用了很多年，当时记得一个寒假的话，我赶工写不完了，老师虽然说没检查，但是我知道这个名言警句的重要性吧。所以说有的时候我也会写下来，但是这个其实并没有提升我们的能力，因为我们只是把那些名言警句都写下来了，但是有问题没有去实际的使用这些东西，所以说就算你记下来的话，那么也很少能用得上，所以说这个就是一个没有很好的像老师的那些方法，用进去的方式就是这样子的。其实老师在平时给我们让我们这些名言警句的时候，老师应该多加一句话，就是让我们把它放到一个作文里面去，这样的话就能真正的使用起来了。

现实生活之中的话，在我看来的话，这些事情是都会发生的，其实我觉得老师在这些方法的话是平时的话在于我们练手练的比较少，所以说写的做的你不能提高，这很正常，虽然说我们知道这个词这句话怎么去写，但是真正的把它组织起来。如何的逻辑把它排好，那么没有真正的展现出来，老师有可能以前说过，但是学生年龄小心，智不成熟，没有记下来也很正常，所以说我想告诉大家，这个最关键的一点就是所以说情一定要好好的去写作，就是这样子的，其实老师在平时写作的时候，应该把那个作文的逻辑写下来，但是有的时候老师们就是没有写下来，不知道是不是老师上课就是这样上的。

不喜欢写作文，都是有原因的，因为动不动就要写八百字还是一千字对于一个学生来说，的话，他没有那么多语言去组织，所以说他很难写出来，这一点是非常重要的一件事情，很多学生，首先对于这些作文的结构不了解，作文的作文，不了解，所以说他们基本上没有办法无从下笔句话写下去之后后面就没办法写了没办法所以说孩子们写这些东西，所以说孩子不喜欢写作文，是非常正常的一件事情，因为小的时候我也不喜欢写的作文，都知道，你下去以后，你没有话讲，你怎么想，就会写不动了，不就是这样一句话吗？比如说人家你写个眼睛眼睛是交流的窗口，然后你后面怎么写的就是再也写不下去了？也不知道怎么去做，但是因为他对于结构不了解，他对种类不了解。

所以说对于孩子而言的话，如果想让他写作文，你必须把这些结构和种类，交给他让他知道才行，有什么种类呢，比如说议论文记叙文，还有一些其他类型的文章，特殊类型的文章，不就是这样子吗，那么他结构的话就是开头中间结尾但是开头中间结尾的话有不同的开说有的作文的开门见山介绍很多孩子并不知道，开门见山是什么，他们知道自己想法去写，所以说孩子写作文的话对于自己的一点是，对于种类和结构，不了解所以说他无从下笔，我觉得对于孩子而言的话，作文其实在于他们人生之中有很重要的一点，那么这个作文的话，其实在写起来的话要多花点时间和精力在这里面老师们在日常呃。指导的过程之中，我希望都给他们想一些例文饭粒，因为孩子最早的时候写作文从模仿开始的。

当孩子掌握这些方法的时候，那么他会自然而然的写好他作文了，其实就这么简单一件事情，所以说大家不要经常的责备孩子，为什么不会写？你想想看孩子不会写的原因是什么？你要多分析一下，然后帮他找到这个正解，然后解除这个正解孩子们写作文，还怎么写作文来说的话？其实没有什么区别呢，那么最主要的在于这个孩子种类和结构的话，其实有没有什么更大的见解？世界相当关键的，如果你可以处置的好的话，我相信孩子会发展的非常不错。

因为一篇作文实在是太长了，写的过程又比较枯燥，大家不喜欢也很正常，老师平时可以多给孩子阅读一些的文章，慢慢的也能够提升这方面的能力。

相对于学生作文算是一个比较难度大的活动，对于难度越大的任务，要想顺利完成，就越需要较多的能力和品质。除了思维、表达，还考验学生的视野、感受力、思想、耐心、毅力等等，学生要写出一篇真正意义上的好作文，需要付出大量的艰苦的劳动。那么，很多忍受不了这种考验的孩子，就会想放弃；表现出来，就是不想写、害怕写。

作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优等生是一样的道理。老师也可以通过开展小学 生语文写作比赛&]来吸引学生参加并进行写作，争取能够锻炼并提高自己的写作能力，更大型的 还有县市级的小学生写作比赛或者作文大赛，这些都是很好的平台和机会。 3.提高写作能力，培养写作思维感知生活，作文教学要激发学生的情感。大自然中的一草一木、生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。

作文是有一定的难度，但不代表全部学生都难，全部都讨厌，我觉得讨厌作文的只是有一部分学生，有很多学生还是比较喜欢写作文的，包括我后来也喜欢作文了。

所以说讨厌作文的学生都有可能后来被转化，就像学困生也有可能被转化成优等生是一样的道理。老师也可以通过开展小学 生语文写作比赛来吸引学生参加并进行写作，争取能够锻炼并提高自己的写作能力，更大型的 还有县市级的小学生写作比赛或者作文大赛，这些都是很好的平台和机会。

提高写作能力，培养写作思维感知生活，作文教学要激发学生的回到家以后，我没有心思写作业了，躺在床上，心里想：“难道我就不能再仔细一点，争气一点吗 ”就在这时，我的书桌上放着一本《钢铁是怎样炼成的》，我轻轻的拿起它，当我看了之后，里面的主人公保原柯察金在身患重病的时候，任然不顾一切地坚持革命。而我呢？只要语文成绩一考的不理想就垂头丧气，和他比较，我真的是太渺小了。当时，有一种无穷的力量，不断的鼓励我，使我不要一碰到这样，就垂头丧气的，要好好学习。情感。大自然中的一草一木、生活中的平凡小事，都引人深思。可是，面对美丽的大自然，学生虽感到美，却写不出来。

因此，想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回丰富、高质量的阅读，是写作的核心基础。这话没错。大量的阅读，对写作肯定是有帮助的。关于阅读的方法，我在前两篇文章中已经讲了很多。归作文。

1、写作能力靠悟性、靠天赋？

一个好的作家的确需要一些天赋。丰富、细腻的情感，对世间万物敏锐的洞察、理解能力，极好的文字驾驭能力……选手这方面的能力不是靠训练出来的。

但对于大多数人来说，尤其是学生普适性的语言能力培养，我们尚不足以拿天赋来说事。也就是说，衡量孩子写作水平的维度并不是这些高维的标准。我们围绕一些普适性的方法做建设，就能够有效提升孩子的写作能力。2、训练写作能力，是不是一定要有大量阅读的基础？

但阅读是不是越多越好呢？并不是。如果单纯只为提升写作能力，阅读训练可以再聚焦一点。曾有人一种深度阅读写作法——“一本书、一名作家、一个时代”。大概的意思就是说，初中老师孩子读散文，列了一个书单。如果孩子没有时间都读完，那么不妨做个选择。

因为写作文是一件比较繁琐的事情，对于很多学生来说没有过多的词汇进行总结，也没有很多的名人传记用于描写。老师应该对孩子形成正确的，及时鼓励孩子多让孩子阅读名人传记，收集材料，多采用一些修辞方式，进行作文范本的阅读，进行全面的分析理解。

因为很多学生觉得写作文写不出来，非常的难。那么就应该鼓励学生多进行课外阅读，平时也可以写日记。